沈林
最近有媒体报道，继奥数、航模后，机器人与编程再次受到家长的追捧。在杭州市文教区，编程培训班异常火爆。短短两年的时间，某编程培训机构的校区从1个扩张到48个，员工从几个人增加到多人，学员中有很多低龄儿童。不少“机智”“灵光”的家长为了让孩子在求学道路上占得“先机”、力争“头筹”，不惜巨资投入，把孩子的大量课余时间用于参加“编程培训班”。
不可否认，随着信息革命的快速推进，人工智能时代离我们越来越近。这种社会背景下，让孩子们掌握一点编程知识，激发他们的“计算思维”和相关潜能以更好地适应未来，其初衷倒也无可非议。也正因如此，国务院于年在《新一代人工智能发展规划》中强调，要实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
诚然，人工智能是未来发展的必然趋势。于是，一些培训机构闻风而动，争相开办起了“少儿编程班”，并大肆宣扬“不懂编程在未来就是文盲”“扎克伯格4岁学编程，12岁能开发游戏”等耸人听闻和夸大其词的营销言论。在教育焦虑的大环境下，“不能让孩子输在起跑线上”的家长们极易被蛊惑，随波逐流送孩子去培训，而忽视了编程培训行业和机构本身存在的问题。
殊不知，我国少儿编程培训市场才刚刚起步，离成熟还有比较长的距离：不仅缺乏统一的行业标准、没有权威的评价体系，还普遍存在着培训资质不达标、师资素质不到位等问题，甚至连基础的课程和工具都是简单地“滥编乱制”，其培训效果可想而知。而家长们若不作深度考量，便盲目跟风送孩子去培训，到头来受伤害的只能是家长和孩子：家长付出了高昂的培训费用，孩子陷入了学习焦虑、错过了培养真正兴趣和能力的最佳时机。
常言道，哪里有市场，哪里就应该有监管。在家长的教育焦虑尚未得到充分纾解、编程培训尚有市场的情况下，有关部门要正视“少儿编程热”的现实问题，果断采取有效措施，主动靠前加强监管引导。一方面，要主导制定“编程培训教育”的行业标准，引导培训机构在合理的空间向正规化发展，满足家长和孩子们对于编程教育的合理需要;另一方面，要建立健全法律法规，提高编程培训机构的违法违规成本，挤掉行业和机构的“水分”，剔除唯利是图的不法培训机构，防止“少儿编程热”失去监管、肆意发展。
此外，要使“少儿编程热”真正降温，还要加大宣传教育力度，引导和帮助家长们正确认识编程教育、理性看待编程培训，少一点“抢跑思维”，避免“拔苗助长”式的教育——因为并不是所有孩子都适合学编程，结合孩子特点因材施教才是最合适的。