目前的社会尤其是中国，正在快步买进移动化、数字化、智能化的时代。各个国家和*府也都高度重视在数字化时代自己的国家竞争力，而这个竞争力背后就是科技能力的竞争力，而科技背后就是人才，人才背后就是教育。所以从中小学义务教育阶段就加入也是理所当然的，也是极大促进国家数字化竞争力的实现。移动化、数字化、智能化的基础则是运行于服务器上面的程序实现的。程序需要靠人编程实现，而程序和大量数据的结合就催生出了人工智能。所以编程是基础，人工智能只是某些特别方面的体现。
智能化时代，大量的重复工作会被机器人，包括大部分体力劳动和部分脑力劳动都不可避免。那么机器人的智能是谁赋予的呢，那么肯定还是人类的科技人员，就是他们编写各种代码来实现的。
有一则新闻震惊国内教育界。重庆晨报年9月20日首版头条称，重庆市将面向全体学生，普及以必修课程为主的编程教育。其中，小学3-6年级以及初中阶段累计不少于36课时，高中课时则按照国家信息技术课程要求开设。各中小学至少配备1名编程教育专职教师。自从国家将发展人工智能上升到国家战略以后，与人工智能分不开的编程也越来越普及，各省市纷纷推进编程教育，互联网上也有众多大v发声想要了解少儿编程教育。
伴随着STEM教育、创客教育的广泛开展，以及信息技术课程内容的更新，对编程的学习“再次”受到中小学教育领域的