家里的老大已经读六年级了，之前就听朋友们说，学习编程能提高计算思维能力，让孩子的系统思维、结构思维、抽象思维、逻辑思维等能力得到充分的锻炼和发展。所以老大上四年级的时候就报了编程课。疫情期间，我们上班很忙，没时间辅导他，因此这个编程课就偶尔上一节，一歇就是很久，感觉学了很久也没什么效果。
后来又报了线下班，一周一节课，有老师讲解，也可以解决一些问题。但是上课的地方比较远，又必须是晚上上课，于是我们再次中断了编程学习。
其实，孩子对于编程还是有很浓厚的兴趣的。但是线上的编程工具和线下的不一致，孩子想编，又不知道如何下手，因为课程设计的原因，两个体系差别很大，孩子无法将两者融会贯通起来。机缘巧合，看到了这本《趣味学编程—特级教师带你零基础玩转Mind+》，让孩子重拾对编程的兴趣，并将之前学过的知识，一点点运用到了自己的编程学习中。
李伟老师是四川省特级教师，四川省十佳科技辅导员。他长期工作于信息技术教学一线，有着丰富的理论知识和实践经验。他的学生通过在游戏中学习，极大地激发学习兴趣，已经获得6项国家发明专利，多次获得青少年创新大赛奖项。
《趣味学编程—特级教师带你零基础玩转Mind+》由浅入深，由入门到精进，系统地教孩子们如何从下载软件开始，实现自己的编程畅游之旅。全书分为六章，“走进卡通世界”是讲解基本的人物和模块操作，“艺术绘画之旅”是如何实现配色和角色的运动，“奇妙的算法”和“排序与序列之美”是稍微难一点的章节，需要孩子深入思考，全面了解算法和排序。“星际之战游戏”是孩子们最喜欢的，手把手教孩子制作一个星际之战游戏，让孩子充分体验到自己制作游戏的快乐。
学编程有这么多好处，但是家长千万不要被“聪明”的孩子所迷惑了。孩子学习编程，首先要限定时间。四年级以上的孩子不要超过1个小时，低幼的孩子不要超过半个小时。中途最好还能休息一会儿，避免眼睛过于劳累。其次，家长要尽可能的陪同。家长不要过多干涉，也不要限制孩子尝试，但是要保证孩子的时间都是在学习编程这件事情上。很多孩子借这个机会，悄悄打游戏，看视频，白白浪费了时间。第三，给以适当的引导。每节课给孩子一个目标，比如达成一个什么目标、解决现实生活中的一个什么问题，或者是制作一样什么样的游戏。这样孩子带着问题，有所期待，学习起来更有干劲，学习效果也更好。
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