山东教育新闻网讯（通讯员郑佐文）说起刘延龙，济南中学的老师都会说，龙哥呀，是个牛人！主动担当援疆有热情，电器电脑维修有技术，心系科普有情怀，科技创新有水平，物理教学是大拿！熟识的人都喜欢称呼他“龙哥”，称呼的由来是因为刘延龙为人随和，脾气好，乐于助人，对待学生也像一位大哥一样温暖；更主要的原因是刘延龙身上充满了好学不倦、善于钻研、积极乐观、敬业奉献的劲头，影响和带领学生、同事不断进步，有带头大哥的风范。
乐学助教的能人。刘延龙动手能力强，特别是电子技术和电脑水平很高。上大学的时候，他就是家电维修部的部长，所以，同事的家电、手机、电脑出问题了，不用找售后服务，都喜欢找他。而他就像一位江湖神医一样，各种毛病到他手里总是很快就药到病除。因此，他的办公桌子上除了教案、作业，还经常摆着多台笔记本电脑，同事电脑出了毛病喜欢找他帮忙，经常是刚刚修好一台，就有人又送来一台。有时上完课刚坐下，就有学生来喊他，“刘老师，班里的投影坏了、电脑连接不上了、教室的屏幕转换不了了……”他总是二话不说，抬腿就走。只要他一到，不管是硬件故障还是软件问题，没有不迎刃而解的。老师们都说这些电器都怕他，到他手里就没脾气了。当从来没用过、没修过的设备出问题，他就觉得自己的好奇心和不服输的性格一下子就被点燃啦，一头钻进这个崭新的世界里。于是，各种型号手机的刷机、苹果系统的越狱、收费导航仪的最新地图免费更新等等难题，都被他一一攻克。上届高三时，老师们需要打印的材料和试卷特别多，到文印室要楼上楼下的跑，非常不方便。他把几个老师的已经坏了不能用的旧笔记本拆开，重新组合成为一台正常的电脑放到年级里作为公用打印电脑，直到现在还顺畅的发挥着余热。
援疆善教的领跑者。刘老师由衷的热爱教育事业。年他主动到条件艰苦的*建设兵团支教两年。他所在的44团驻扎在沙漠的边缘，风沙特别大，住的房间里、被褥上、茶缸里总是有**的沙子，喝的水盐碱大，很多人嘴上都长期上火起泡。两年里，他克服各种困难，不仅在教学上遥遥领先，还带领当地老师搞教研、学电脑，组织学生学科学、搞电子制作。不仅把自己的电脑和大量资料物品捐献给学校，还帮不少老师组装了电脑并培训使用，为*边远地区的教育发展做出了突出成绩，被评为山东省优秀援疆教师。年秋的一个早晨，他骑摩托上班，路上被突然打开的汽车门碰倒甩出几米开外，身上多处挫伤，眼镜摔碎，摩托也严重受损。为了不耽误上课，他记下对方车号和身份证号，推着车按时赶到学校，强忍医院检查。
物理科目的学习对很多学生来说是特别抽象、特别难于理解和掌握的，学生们因为喜欢刘延龙老师所以更喜欢上他的物理课。他在教学中非常注重学生学习物理兴趣的激发和物理基本思维的培养。课上，精导，互动，讲解清晰，课堂效率高；对于教学中不易理解的重难点，他经常发挥自己动手能力强的优势，用创造性的直观地实验来引导学生学习，深受学生的欢迎；年在物理优质课评比中，他执教的《向心力向心加速度》，获得济南市一等奖。多个多媒体课件获得省级一等奖和二等奖。年获市创新实践能力大赛一等奖。
科技创新的领航者。刘老师好学不倦、善于钻研的精神在创客方面表现最为突出。年学校要开设校本课程，他根据自己的特长开设了电子制作校本课，带领学生制作无线话筒、小风扇、遥控小汽车等等各种的小电器。如果说这个还是老本行和兴趣爱好的扩展的话，再后来他又研究起了航模，成立了航模社带领学生自己动手制作固定翼飞机，四轴、六轴无人机，直升机等等模型，进行飞行比赛和表演，并承担了学校重大活动的无人机航拍任务。再到后来他又迷上了单片机和机器人，先后自学了c51程序设计、C++语言、arduino开发、scratch语言、scraino编程等等语言和工具，开设了《机器人与智能控制》校本课程，带领学生进行创客制作和比赛，在省市各级比赛中获得几十项奖项。
虽然有兴趣爱好作基础，但毕竟是40多岁的中年人了，龙哥的记忆力也衰退了，这些编程语言有大量的命令、语句和各种不同的格式要求，记不住容易混，经常是自己琢磨几天搞明白的东西，自己写的程序，过两周后拿出来自己却忘记了看不懂了！然后就再研究再琢磨，重新搞懂。就是在这种情况下他不断挑战自己，自学攻克了一种又一种的编程语言，成功制作和创造了十字旋转显示屏、智能语音控制小车、巡线机器人、相扑机器人、灭火机器人、跳舞人形机器人、智能摄影车等一件又一件的智能装备。他带领学生参加创客比赛。
刘延龙觉得，创客重点是培养学生的动手动脑和应用能力，而不是借用科技公司半成品的装备稍加改造去比赛获奖，认为那样学生学不到真本事，而且花费巨大。所以他从来不让学生花高价去买这种机构开发的现成的装备和器材参加比赛，而总是带领学生自己研发，用很便宜的通用器材来完成装备制作。年济南市创客大赛的机器人灭火比赛，没有指定器材的品牌，刘老师组织学生参加了，经过一周的每天晚自习直到午夜的不断研发和改进终于带领学生制作出了轻便小巧而且感觉敏锐的机器人。到了比赛场适应场地时，他发现对手们基本都是两种样子的机器人，原来这个比赛主要有两家机构参与，人家的机器人都是机构组织专家开发的定型专用机器人，设计的确完善和专业，再看自己机器人的样子就比较独特了。而且是第一次到定制的场地上，各种的不适应！他抓紧现场调整改进，最要命的是普通的循迹光电传感器根本不识别场地的边线！这样机器人就很容易自动退出比赛了。而我们没有专用的灰度传感器，找两家来比赛的机构一问，一家说只卖整套一套，另一家说可以单卖给你传感器，一个就要元！不想当冤大头，他到科技市场转了两个小时也没找到合适的器材，最后花了15块钱买了几个光敏电阻和发光二极管回来，运用物理原理和擅长的电子制作技能，自制了几个灰度传感器，忙到凌晨三点。第二天到了比赛场地，结果裁判不允许指导教师和领队进入场地，而新制作的传感器必须要现场仔细调试才行！而且因为有第一天的适应场地安排，比赛时只允许很短的适应场地时间。幸好他平时注意培养学生的动手能力和编程思维，结果学生在赛场上有限的几分钟内独立调试和改进好了参数设置。最终的比赛结果：他带领的团队以分的高分获得第一名，超出高中组第2名分。
热衷科普的教育达人。刘延龙自己爱科学，时刻