人民网北京8月27日电（赵春晓）24日上午，由人民日报数字传播有限公司主办的年世界机器人大会“机器人与未来生活”主题论坛在京举行。论坛以机器人与青少年教育、机器人与职业应用、机器人与大健康产业为主题，汇聚了来自主管部门、指导机构、产业领域、智库研究的相关人士就我国机器人产业发展共谋共策。工业和信息化部装备工业司副司长罗俊杰、中国科协科技传播中心副主任梁华、人民日报数字传播有限公司董事长、总裁徐涛出席论坛并做主旨演讲。
机器人产业发展是国家在高科技领域的能力象征
*的十八大以来，以习近平同志为核心的*中央把创新摆在国家发展全局的核心位置，高度重视科技创新，围绕全面创新推出了一系列新思想、新论断、新要求。国家对智能制造和机器人工作高度重视，工信部、发改委、科技部等多部门都在力推机器人产业的发展，从顶层设计、财税金融、示范应用、人才培养等多个方面着手推进自主品牌机器人产业发展，扶持*策愈来愈全面、细化。机器人产业的发展代表的不只是一种产业方向，也是国家在高科技领域能力和水平的重要象征。
在工业和信息化部装备工业司副司长罗俊杰看来，我国在工业机器人推广应用方面还有极大的提升空间。罗俊杰在致辞中表示，下一步，工信部将围绕制造强国建设实际需求，协调机器人行业生态的各环节，一方面引导企业加大研发力度，突破工业机器人核心关键技术，提高技术水平，另一方面逐步扩大工业机器人在工业各个领域的应用范围，提升各领域生产效率和智能化水平。
机器人产品要少“作秀”多“做功”
“希望媒体与机器人的合作不是一场作秀，而是实实在在地为社会发展做功。”在人民日报数字传播有限公司董事长、总裁徐涛看来，传媒行业正面临前所未有的大变革，如何把机器人和人工智能很好地应用起来值得深度探索，这需要找到机器人与各行各业发展的契合点。
大连八中机器人小组指导老师孙雨安对此也有同感。“今天来到展会，看到了琳琅满目的教育机器人产品，但作为一名一线的指导老师，我在学校几乎从来没看过高价值的机器人教育产品，一台机器人要卖到，干吗呢？足球的，篮球的，除此之外什么也做不了。”
首都师范大学教育学院教授樊磊在圆桌发言环节，也结合当下机器人及人工智能教育领域存在的问题做了分享。在樊磊看来，虽然我国在青少年机器人标志性竞赛上成绩始终领先，但在机器人教育的普及上还远远不够。“中国教育机器人市场还相当微小，还不及在线编程教育市场的二十分之一。为什么我们的家长宁可花20倍的价格去做在线编程教育，也不愿意把能够融入到课堂教学知识的教育机器人请回家，请到教室里面？这说明了我们的功利心态，编程教育可以让孩子上更好的小学，上更好的初中。但是这里面哪些是回归课堂的，哪些是对课堂教学有帮助的，整个行业还没有给出一个好的答案。”
樊磊强调，教育机器人要走出竞赛的圈子，要进入到课堂，要进入到所有学科的信息技术跟学科融合的大背景里面，成为未来学校培养尖端科技人才的非常重要的一个抓手。
深圳市优必选科技股份有限公司高级副总裁钟永在发表题为《做“看得见”的AI教育》的主旨演讲时指出，“教育的本质是育人，在人工智能的时代，育人的目标就是培养学生面对人机共生、共存的识别与习惯能力。”西安缔造者机器人有限公司CEO李永禄也直言不讳地表示，在教育机器人行业最大的难度不在于教具本身，而是师资、课程内容以及相关标准的配套建设。“没有标准就会造成鱼龙混杂的局面，真正懂教育的人没有做这件事情，不懂教育的人又在做。”
人民日报数字传播有限公司高级副总裁柴哲彬也在接受记者采访时表示，对于消费者而言，希望花钱买回去的机器人产品是真正有科技含量和应用价值的。“教育机器人不能只是各种形态的故事机，陪伴机器人也不能只是做简单的对话，未来以来，希望‘真’机器人越来越多，‘假’机器人越来越少。”
机器人应用要让人民美好生活更美好
习近平总书记在年科技三会上明确指出，“科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民赖之以好，中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技。”当今世界，科技的影响力不断增强，大众对其