函数、导数问题快速解决
单科提分20
真实提分案例全面解析！
到了高中数学更难了，又是函数，又是导数，一不小心就听不懂，跟不上。今天给大家分享一个真实的提分案例！看看我们优能学生是怎样快速提分20，不再惧怕数学。
学员情况
姓名：康*萍
学校：十四中
年级：高二
科目：数学
课程：优能一对一
任课老师：徐悦
学管：熊小菊
提分：20
成果展示
分数提升
+21分
康同学是美术生，平时大部分时间都花在画画上，对数学的重视程度不够，入班之前，平时分的数学卷子基本都考60几分，这次考了81分，整整提高了20多分，班级排名也上升至了12名。
技能提升
康同学四月份正式开始上课，徐老师通过第一节课的磨合沟通，了解了学生的整体情况，一开始康同学从心里觉得数学是一门很难的学科，害怕学习数学，函数和导数的部分掌握的都不好，基础也比较薄弱，后来徐老师积极和康同学沟通，进行心理建设，让孩子了解到艺术生对于数学的要求没那么高，所以跟着老师一起用心学习，不仅不会让数学成为拖后腿的学科，反而能成为加分项，让孩子能够真正自我意识到学好数学的重要性。
学科薄弱点
1、基础薄弱
孩子很早之前就确定了走艺术生这条路，花了大把的时间在画画上，而数学的知识是融会贯通，相互关联的，学生对文化课的重视程度不高，这就直接导致了成绩的不理想。
2、函数问题思维方式不正确
在函数问题上，学生没有彻底理解最基本的概念，做题的过程中也没思考清楚答题的逻辑，思维比较混乱，另外建立数学模型的能力也有所欠缺。
2、导数问题基础概念理解不透彻
导数问题经常是解答函数大题的第一步，导数的计算和几何意义学生在学校就没有完全掌握，另外学生做题的过程中比较着急，简单的细节容易出错。
学习方案
课程进阶
课下任务
1、复习函数、导数相关概念
回归课本，理解例题，从基础概念开始查漏补缺
尝试自己建立数学模型，提高画图解题的能力
理解+训练配套学习，随时检验学习成果
2.习题训练
制定计划表，划分文化课和专业课的时间安排
在理解导数概念的基础上，由难到易进行习题训练
控制函数简答题的答题时间，培养答题的思维能力
具体针对性指导
1、基础薄弱
?制作基础知识点讲义，分配每天的学习任务；
?配合新东方教材进行针对性训练；
?及时做复习回顾，搭建知识点体系。
2、函数问题思维方式不当
?回归课本，梳理函数问题的重点内容，找出不理解的知识点，逐个讲解；
?结合新东方的自编讲义，在课上课下进行习题练习；
?课前抽10分钟让学生列出自己还没有掌握的知识点和习题，进行答疑后开始新的知识点讲解。
3、导数问题基础概念不理解
?重新讲解导数概念，放慢教学进度，在学生完全理解知识点之后再进行下一步。
?导数问题在解答题中可以用来判断函数单调性，步骤比较繁琐容易出问题，针对这一点做单独的习题练习。
老师寄语
徐悦老师说：
孩子一开始有些不自信，潜意识里认为自己数学学不好，再加上对文化课的不重视，首先心态需要调整，但是孩子很努力，我和她沟通之后根据学校的进度，对她的学习情况进行有针对性的一轮总复习，课上与孩子建立了良好的师生关系，孩子有问题都勤于提问，根据她的情况在薄弱环节下功夫。
期中考试前两周，孩子主动的告诉我这次期中考试范围，针对孩子的薄弱点和考试范围，做了考前一次课的具体强化。孩子平时分的数学卷子一般都考60几分，这次考了81分，班级排名12名，有明显进步，家长比较满意，我也替她高兴。
END
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