一、从整体方面来看：
送分题有体现（比如填空1、2），中档题较多，难题适中。数论与抽屉的结合（填空8）、数论与周期的结合（填空14）、数论与排列的结合（大题5）等，平面几何中的燕尾模型（填空10）和圆的滚动问题（大题1），立体几何中的水箱问题，绕绳中的勾股定理，行程问题与比例的结合，这都是比较常见的题型，学生们也都接触过及训练过，但从学生做的情况来看，填空3、4、5基本题型没有稳妥抓住，比如6、7题的分数应用题与还原的结合，题型较常规，大题1、3圆的滚动和水箱问题对学生空间能力有要求，学生这几个题做的很好。
二、从解题思路来看：
（1）比如填空5关于9的整除特征运用；填空10的燕尾模型特征；填空11能否想到勾股定理的结合；填空14关于5的整除特征要从个位出发（如下图）；
（2）两道行程问题（填空9、大题2）方法不唯一，但运用比例的方法去解答思路会非常清楚（如下图）；
这两道题学生抓住了解题方法，准确率很高。
（3）大题最后一道其实难度并不大，关键学生能否想到取1个与取6个能够形成配对，简单的排列组合思想；填空15和大题4做出来的很少，一个能否想到3个数的组合种类（见参考答案），一个能否找到同时注水1/9的时间，难度较大。（下图是大题4参考答案和学生所做）
对比发现，尽管答案做出来了，但方法复杂，计算复杂，导致时间来不及。
综上，在今后准备方面：学生们应该在分数应用题、工程问题、行程问题及运算方面要多下功夫，几何题立足基础，基本题型要多加练习。“基础知识”一定要在“准确”上下功夫，平时训练中，淡化眼花缭乱的解题技巧，掌握题型的通性、通法，加强基本数学思想方法的渗透和应用，注重思维能力和运算能力的训练，整体提高学生的数学能力。
主持人：徐晓超老师
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