昨天早中晚均有课又赶上了双十一，所以……有宝宝嫌弃格式丑的，我实在是懒得美工啦，本宝宝也是很累的，任何外出活动都拒绝了，因为光是在校园里上下课吃饭就超过一万步啦，我可是负重运动呢！
上午佛山市第十四中学陆慧仪老师介绍了她自己的《开源硬件课堂教学案例分享》，被班长李明威老师评为开课三境界之最（开课-认真开课-用心开课）。年佛山市第十四中学成为全国首批机器人进课堂教学实验基地，初一年级开设机器人校本课程，隔周连堂2节形式，10套机器人设备，12个班上课。而我们学校是年申报机器人特色项目，采购了25套乐高机器人与25套中鸣机器人设备，以常规必修课面向全体初一年级学生和选修竞赛班面向对机器人感兴趣且愿意参加比赛的孩子。指导了学生获长沙市3D创意设计大赛一等奖、湖南省青少年机器人竞赛一等奖、湖南省青少年科技创新大赛一等奖、宋庆龄青少年儿童发明奖金奖、全国中小学信息技术创新与实践大赛国赛无人机协同竞技一等奖等多项多级多类的奖项。在设备管理上，均为上课时学生领取器材，下课时整理器材。不同的是，陆老师会将课堂上优秀的学生创意作品用手机拍照或录像存留。从年信息技术与通用技术学科节合并以来，每年依次举办了“创客嘉年华”“流浪地球”“线上科技节”“科普大篷车进校园”等大型学科节活动。而其中影响最深远甚至被*治学科拿来做创新素材授课的要数线上版的内容，因为图文解说和视频让每一名教师和学生对参展作品的设计灵感、设计思路、设计过程、作品功能、结构特点、程序算法和创新创意有了更清晰深入的了解。因为十四中是2节连堂，所以一学期可以学到约13个主题的内容，而雅实是4节连堂，一学期最多开设3轮，学生学习到的课程内容非常浅显。从年起十四中引入了开源硬件课程，设计了基础篇、创意篇、高级篇。基础篇包含了主控板+灯、蜂鸣器、舵机、按钮、红外、声音传感器；创意篇增加了光线、超声传感器、遥控器和液晶显示屏；高级篇强调综合的产品设计，后续待加入3D、激光切割、人工智能的开源硬件。让学生从模仿案例制作，学习电子模块的接线方法、测试方法、编程方法到改进案例再到以主题形式学习，学写设计报告开展创意制作。雅实从年开设智创未来选修社团，以掌控板为主控板，以内置传感器、执行器为主开展开源硬件的教学，而我从年开始带学生参加创客赛事，均进入了国赛决赛，如中央电教馆的全国学生信息素养提升实践交流活动。不足之处是我们没有全部开课而是仅有社团与竞赛班，普及推广我们今明两年的努力方向。更值得一提的是，广州这边很注重展示、分享、评价和写心得的环节，而我们的课就像只有前半部分而缺失后半部分般的不完整。
下午珠海市第五中学正高特周莉萍老师主讲了《初中信息技术课程必修模块教学与学生发展》。从珠海市的赛课案例中分析了信息技术学科核心素养的涵盖。因为没有第一天全国赛课案例的精彩，所以听得不是很认真。不过周老师关于计算思维的解读倒是让很多老师都激起了热烈的讨论，比如不仅仅只有编程才算计算思维，PS图层一课中关于分析、处理素材装饰房间的思维过程也可以看作是计算思维的训练。嗯，大概是顺序结构吧哈哈。以及介绍了ITtools平台。最后讲了一下信息技术跨学科同课同构教学实践，很特别的是广东省的STEM/STEAM都是多师课堂，真是很支持素质教育了，愿意花那么多个课时和中高考学科的教师一起来玩STEAM教育。虽然我也上过STEAM公开课，但我不如周老师那么用心，懂得反思与总结，缺乏继续探究的勇气。这就是小中二与正高特之间的巨大鸿沟，加油加油！！！
晚上华南师范大学教授陈娬介绍了《学科工具应用》，没有什么好说的，大家直接去