学工科的人，每天接触的多是钢筋水泥混凝土，加上工作是质检方面的，讲究公正科学准确诚信，外人看起来往往是相对冰冷的、充满理性的和少有人情味的，而现实生活中却往往是阳光的、温暖的、快乐的和感性的。工作中这种习惯性思维往往造成生活中诸多不适感，让自己在心理上经常会面临很多困惑。
虽然以前读过勒庞的乌合之众，但那属于大众心理学范畴，只是心理学体系里一个流派，对于经典心理学实际上并没有什么实质了解，这种不了解，更增加了他的神秘感。恰逢今年假期闹疫情，正好学学心理学，看看能不能挖掘到点什么有用的东西。
1概念先来看看他是什么，心理学在希腊语里是灵*的意思，也就是关于灵*的学科。既然是学科，那就是一门科学，是能被反复证实，而不是假说。
再来看看心理学的定义：心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和实践性。心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域-家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。实际上，很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分。
2目的心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为、提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学研究的基础。
何为描述呢？
心理学的第一个任务是对行为进行精确的观察。心理学家一般把这种观察称为他们的数据。行为数据是关于机体的行为和行为发生时环境的观察报告。当研究者进行数据收集时，他们必须选择一个适宜的分析水平，并且设计出能保证客观性的度量行为的方法。这和我们做结构的检测鉴定类似，首先要了解结构现状、采集数据，选择一个抽样级别，是一般施工质量检测、性能检测还是争议性检测。
何为解释呢？
描述必须忠实于可知觉到的信息，而解释却谨慎地超越了能够被观察到的现象。在心理学的许多领域中，中心目标都是找到行为和心理过程的常规模式。心理学家希望发现行为是如何工作的。
心理学的解释通常承认大多数行为受到一些因素的共同影响。一些因素在个体内部起作用，比如基因构成、智力水平或自尊。行为的这些内部决定因素叫做机体变量。它们是关于机体的一些特殊内容。就人类而言，这些决定因素是所谓的秉性变量。而有一些因素在外部作用。对行为的外部影响是环境变量或情境变量。这个类似建筑结构本身的材料性能、刚度、截面尺寸以及结构以外的各种作用如动静荷载、地震、风荷载、冻融等等，基本是和心理学相互对应的。
一个受过良好训练的心理学家，可以通过用他或她对人类经验的洞察力和以前的研究者对同一个现象已经发现的事实，来解释观察到的现象。许多心理学家都试图确定几种解释中的哪一种能最精确地解释一个特定的行为模式。
这和我们分析混凝土裂缝成因是一样的道理。只是这一点往往有很多维度，是否是受力导致的，是否是材料收缩，是否是沉降导致的变形裂缝等等，需要一点点分析，而且很可能由于多种因素的叠加和施工过程的不可知性，往往导致分析的困难。因此需要一定理论储备和工程经验。
何为预测呢？
心理学中的预测是对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将要被发现的可能性的陈述。对一个潜伏于特定形式行为下的原因的精确解释，常常能让研究者对未来的行为做出精确的预测。
这一点也很好理解，我们建立有限元结构模型，也可以精确计算和预测具体结构在已知荷载下的结构变形和受力，心理学应该也是建模，建立起输入参数与心理结果的特性联系，从而预测特定参数导致的心理变化和行为特征。
何为控制呢？
控制是核心的、最激励人的目标。控制意味着使行为发生或者不发生，引发它，维持它，停止它，并且影响它的形式、强度或者发生率。如果一个对行为原因的解释能创造控制行为的条件，那么这个解释就是有说服力的。
这也很好理解，和我们控制和预防混凝土裂缝的发生，预防结构因承载力不足而破坏，控制结构体系因不合理而容易坍塌，加入阻尼器而控制结构变形，也是一样的。
简单总结一下，心理学就是研究人的心理，通过采集人的行为和心理数据，然后建立各种预测模型，预测不同参数输入后人的行为和精神，并通过一些方法控制人的行为和精神往正确的方向前行，最后达到与人和谐相处、身心舒适、提高生活质量的目的。
因此，我发现即使研究内容有根本不同，但是和我们钢筋水泥混凝土的研究方法和基本思路基本是一样的。也就是说理解心理学，工科的思维方式也是可以借鉴和类比的。看到这里，稍微松了一口气。
3地位前苏联科学分类学家凯达洛夫院士也证明了心理学与自然科学有密切关系。他把心理学定位于他们所绘制的“科学三角形”的中心，而三角形的三个顶角分别是自然科学、社会科学和思维科学。后来，随科学技术的发展，凯达洛夫对科学三角形做了补充。他在自然科学和哲学之间加了一个数学，在自然科学和社会科学之间加了一个技术科学，哲学和社会科学共同构成了人文科学，数学和哲学共同构成了思维科学。
因此，心理学是在思维科学、自然科学和社会科学交合点上形成的一门具有综合性的交叉学科或边缘学科。从心理学在整个科学体系中所处的位置和与它们的关系来看，它与哲学、自然科学和社会科学有着紧密不可分割的联系。
4分类正是因为心理学在科学领域的核心地位，使其在个人发展中扮演了极其重要的作用，其研究衍生出了不同的发展方向，主要的流派和分支如下。
发展心理学：研究人从胎儿出生到年老死亡的成长和发展的全过程。
学习心理学：探索人是如何发展成为如今的状态。研究人类和动物的学习发生过程和原因。
人格心理学：