学员反馈
非常好的儿童发展心理学课程。内容设置系统全面，老师讲解顺畅易懂。我刚上完，意犹未尽，还打算复盘再听一次。听完之后，可以帮你自己找到以下问题的答案:要不要幼小衔接，如何帮助孩子更好适应小学生活，该不该鸡娃，甚至该不该喂饭，我家娃性格冲动怎么办……注意不是直接告诉你怎么做，而是告诉你经受了科学研究和实践检验的经典理论是怎么解释和建议的，最终帮助你形成自己的育儿观!作为儿童发展心理学课程线下班的学员，一定要为王琳老师打call，这个课真的值得上。在我看来，这个课最大的价值是：1.讲的是经典的、经过验证的心理学、教育学、脑科学的研究结果，所有的理论都是可靠的，一路学下来，让我们有了一定的去伪存真的辨识能力，面对各种育儿文章、各种流行理论，不再会被裹挟着陷入焦虑;2.给我们提供了理解孩子、理解教育的多种角度和思维框架，让我们可以在遇到问题、分析问题的时候，有更清晰、更有条理的思路，和更丰富的解决办法;3.当我们对孩子了解得足够多，和孩子的关系变得足够亲密，许多原本感到难以理解、不知如何是好的问题，自然就消失了，教育孩子这件事变得简单、不纠结了。这门课的师生互动非常重要，在和王琳老师的互动过程中，我们不仅能够对课程内容理解更深，还能够在王老师的引导下，对问题思考得更深更广——不夸张的说，王老师就像苏格拉底一样，总是在温和地挑战你，鼓励你去想得更多。花半天时间听课、讨论、聊天，是种享受。强烈推荐这个课程。我也是刚学完儿童发展心理学课程，线上的，效果也很棒!了解儿童发展规律后，家人都说我变得慈祥了，真的能减少焦虑我觉得整个课程下来，正如其他同学总结的那样，同时还有非常重要一点就是在认识自己和了解孩子，对个人的自我了解也非常非常有帮助!强烈打call
我的体验是，学习之后看待孩子的方式不同了，思路不再是怎么管教，而是怎么帮助孩子。孩子能敏锐地感受到家长的变化，亲子关系大幅提升。终于能整体把握分析孩子的问题，不再是头痛医头，按倒了葫芦又起了瓢。课程介绍
“养儿育女这件事，没有家庭小窍门、使用指南或者万能处方，靠的是理解和思考”（《魔法岁月》）“关于如何养育子女，父母们需要的是事实，而不只是建议。但问题是，现在有关育儿的书籍、网站、博客和播客可谓多如牛毛，而且生过孩子的亲友也总结出许多育儿经。由此可见，父母缺乏的并不是信息，而是面对海量信息如何去选择。科学是一个好东西，好就好在它既不偏不倚，也不会强人所难。一旦你知道了哪些研究成果值得信任，不靠谱的谣言就会不攻自破。”《让孩子的大脑自由》如果你不想只靠经验和运气把孩子养大，如果你不想等到孩子出现问题后才去想办法解决，如果你不想疲于应付孩子的问题，那就需要学一学科学的育儿知识。现在的父母很焦虑，以前的“育儿妈妈经”不足以应对现在的儿童教育，众多的育儿信息又不知该信谁的，看了不少书听了不少“轻松搞定孩子的问题”还是搞不定自己的孩子。焦虑源于不了解，只有贴近事实才能缓解焦虑。
儿童发展心理学这样一门年轻而发展迅速的学科，就是以研究儿童的发展成长事实为己任，目标是描述、解释、预测儿童的成长，并力图解决儿童出现的各种成长问题。
本课程就是以儿童发展心理学的专业知识为基础，帮助学员通过积极、趣味的学习，掌握基本的儿童发展知识和理论，学习用科学的方法解释孩子的行为和成长。
未经你思考的知识是不属于你的，那育儿知识这么重要的知识，当然要经过你的思考才能用到孩子身上。所以这个课程不会只简单地告诉你结论、“最好”方法，而要告诉你育儿建议背后的逻辑和论据，力图帮你打造系统的有关儿童发展的知识框架，并通过运用到实际问题中来促进思考，以达到这样的目的——在育儿问题上建立科学的、多元的思维方式，才能针对自己孩子的特点因材施教，不再把孩子作为试验品去尝试各种听起来很美但没有真正依据的育儿方法。
课程目标
--帮助学员了解和运用主流的儿童心理发展理论
--帮助学员理解孩子的行为和心理发展规律
--帮助学员对自己的成长做一次反观，加深对自己的认识
课程形式
课程包括十个专题，每两周学习一个专题，每次三小时，辅以课下参考书目阅读、参考影片观赏、作业等。这种学习形式以了解主要的儿童发展理论为基础，重在培养学员运用理论解释现实中儿童发展和行为的能力。
课程内容
课程将主要的儿童发展理论打散到十个专题，带领学员在对各理论进行对比、分析中层层深入了解儿童发展理论的内容和意义，既避开枯燥的理论学习，又开阔学员看待儿童发展的视角，培养用科学理论解释儿童发展的能力，认识到“被选来解释儿童事实的理论决定了这些事实被赋予的意义”。
专题一成长的动力
专题二自我发展
专题三认知发展
专题四社会认知发展之一
专题五社会认知发展之二
专题六道德发展
专题七个性发展之动机发展
专题八个性发展之性别等先天个性
专题九人格发展之一
专题十人格发展之二及儿童观
通过课程的学习，学员将了解儿童发展心理学里的最基本理论：
弗洛伊德的精神分析理论
埃里克森的心理社会发展理论
行为主义
人本主义
皮亚杰的认知发展理论
班杜拉的社会学习理论
维果茨基的社会文化理论
布朗芬布伦纳的生态系统论
塞尔曼的角色承担理论
柯尔伯格的道德发展理论
依恋理论
大五人格模型
凯利的个人建构理论
……
在课程中，学员将学习这些理论的核心内容，并学习将它们实际用于对孩子的教育，比如：
如何理解童年对孩子成长的影响？
如何按照孩子认知发展规律帮助孩子的学习？
如何培养孩子的自信？
如何理解孩子的人格发展？
孩子需要发展什么能力来获得更好的社会能力？
如何平衡对孩子的爱和对孩子的规则？
推动孩子发展的因素有哪些？
孩子大脑的发展规律是什么？
孩子如何学会了解他人？
……
课程老师
王琳
年毕业于清华五道口金融学院，曾任职于国家级金融机构。后为了自己的理想辞职，赴美学习教育。年毕业于美国田纳西州立大学，获教育学硕士，属于父母教育的“学院派”。回国后一直致力于推广父母支持项目，已为上千位父母提供专业的家庭教育帮助和支持。她设计和带领的课程已经服务几百位学员，提高了他们的育儿能力，缓解了他们的育儿焦虑。本期将招线上和线下两个班
（每个班的人数上限为12人）
线下班
时间
每两周的周日上午9：00-12：00（遇节假日顺延）
地点
欢颜中心（北京西城区中信城小区三期底商1-9）
开课时间
9月8日
线上班
时间
每两周的周日晚上6：00-9：00（遇节假日顺延）
形式
远程视频会议
开课时间
9月8日
课程收费
线下班元/人
线上班元/人
注：1、参加过欢颜亲子沟通课程、儿童情感教育的学员优惠元
2、每位学员都享有两期复课机会（复课都参加线上课程）
报名方式
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