师训君评
教育心理学是研究教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支。只有掌握了学科知识和学生心理特点，才能成为一名优秀的教师。
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《写给教师的心理学》
作者：
斯科特.巴克勒：教育心理学专家，曾作为小学教师在伦敦和伯明翰学校就职，后任英国伍斯特大学高级讲师。尽管他的工作领域是特殊教育需求，斯科特多年来仍致力于研究如何将心理学应用到教育中。
保罗.卡斯尔：英国职业健康委员会注册的运动心理学家，目前担任伍斯特大学高级讲师。保罗为运动员提供心理方面的支持，且拥有超过十年的经验。近年来，保罗利用他的知识为教职人员提供减轻压力、抑郁和倦怠方面的支持。
成就：
荣获中国教育报年度“教师喜爱的本书”、中国教育新闻网年度“影响教师的本书”
本书全面解读了与教育相关的心理学，阐释了心理学规律如何在课堂内运用。通过大量实例，帮助老师了解如何使“教”与“学”更有效、理解并采用不同的教学方法促进不同学生的进步，同时，帮助教师形成个人教学风格。
观点节选
新的方法：
在本书的大部分章节里，都设计了“活动板块”和“反思板块”，作者根据该小节的主要内容，设计实践性的活动和反思问题，引导读者应用所学知识，对自己以往的实践行为进行思考。
新的理念：
本书中，作者不止一次的使用比喻手法去呈现成长发展的理念，旨在帮助教师的职业生命保持活泼、有生命力的状态。
新的视角：
本书提供一系列教育领域的心理学视角，这些视角的转换，让教育教学这件事从平面变得立体，从片面走向完整。
《教育中的心理效应》
主编：
刘儒德，北京师范大学心理学院教授、博士生导师。主要从事教育心理学的研究，主攻信息技术与学习科学研究方向。著有《当代教育心理学》《教学软件选
简介：
本书精选64条心理学规律和效应，并将它们分为教学、教育和管理三部分，以适用于教师不同方面的工作。心理学是描述规律的科学，教育自然要遵循科学，但应用科学规律则是艺术，有赖于教师们根据自己的特定情境去创造。
关键词解析
首因效应：
信息呈现的顺序影响人的看法，先呈现的信息比后呈现的信息有更大的影响作用，这个现象叫作首因效应，也叫第一印象效应。它是指第一次接触人或事物形成的印象对人们后来的认识起到了先入为主的作用。
认知协调：
当两种想法不一致或想法与行为不协调时，就会感到不舒服，这就是想法与行为的不协调。教育要讲究策略，聪明的老师不妨让学生打破原有的不良协调，产生认知失调，然后通过调整失调，使其达成新的、良好的认知协调。
霍桑效应：
当人们在意识到自己正在被