缩写解释：
高思学校竞赛数学课本：高思课本；
高思学校竞赛数学导引：高思导引；
新编奥数精讲与测试：奥精；
奥数教程第七版：奥数教程；
学而思秘籍（小学数学思维培养教程）：学而思秘籍；
小学奥数举一反三：举一反三；
从课本到奥数（第三版）：从课本到奥数；
明心数学资优教程：明心资优；
数学思维训练汇编：小白；
思维创新大通关：大白；
小学数学竞赛年鉴：年鉴；
问：高思导引从三年级才开始有，刷完了一二年级的高思课本以后刷什么题比较好？
答：个人不建议一二年级刷很多题。
1.如果是自鸡不考虑机构学习或者只考虑机构普通班型，建议仍然是进度优先，进度到三年级之后再考虑是否刷题。
小低年级的很多主题就是“逗你玩”，是为了填补课时的空白塞进来凑数的。
小低年级的不少难题其实是用了高年级同主题的基础题。
2.如果有想考机构高端班的需求，请先参考如何平级/跨级进机构高端班和如何平级跨级进机构高端班(2.分年级分析小学篇)两篇文章。
和机构同主题刷题可以考虑小白或者奥精，高年级优先导引。
如果没有机构历届真题测试卷，可以参考年鉴中机构的真题。
问：刷完了三年级的高思课本以后是应该做三年级高思导引还是继续学四年级高思课本？
答：高思导引的难度远远高于高思课本。如果孩子同时跟机构可以直接上高思导引，如果只是自鸡高思课本的话建议先四年级高思课本再三年级高思导引。
问：如果孩子做高思课本（高思导引）的答案大部分都是对的，还需要问孩子思路吗？
答：需要，至少要抽题问。
1.如果孩子没看过视频或者标答，建议至少要抽题问。
孩子会做未必是用好的方法做。如果孩子的方法和标答不同，看情况决定是否讲解另一种做法。
2.见过某些孩子会抄答案应付家长，抽查可以让家长了解孩子真实的情况。
3.要让孩子不能有答案正确，那问题算解决的想法，养成孩子根据标答思考的习惯。
到了初中之后，经常会有一些题目出现孩子会做但方法和标答不同的情况，这时候家长的能力有限，如果孩子只是看了答案但不看解析的话，很可能会错过不少重要的内容。
问：做高思导引的时候是每道题都要做出来吗？高思导引一单元有两三个题目做不出来是正常的吧
答：事实上高思导引每题都能做出来还蛮不正常的...因为“超越篇”本身的目的是给有数学天赋且已接受过系统化训练的孩子更大的挑战。
根据孩子的具体情况放弃一些题目是正常的事情，无论是做出来或者开始不会但看了解析后会做的题目，更重要的是分析问题、解决问题的过程。请参考鸡娃系列家长篇(3.家长如何帮助孩子解决不会做的题目）。
问：请问高思导引、小白和大白要不要同时刷？
答：我个人不喜欢一本本刷书，同上一个问题一样，我更倾向在刷题中的思考。在机构学过知识点、导引也刷过的情况下，我个人更倾向刷本地机构升班考真题和一些杯赛真题（可参考年鉴）。
问：小奥的主题在高思课本（高思导引）里都有吗？
答：高思课本（高思导引）包括了小奥的大多数重要主题，比如计算、数论、组合（含计数）、几何、应用题（含行程），但显然不能可能包括所有的小奥主题。
高思课本（高思导引）不包括页码问题、过河倒水称重、约瑟夫问题、部分组合题型。
高思课本（高思导引）不包括某思讲义中经常会添加的一些游戏类主题达芬奇密码、数回等。
问：三年级了，之前一直浅奥（机构），家长没用过心，有点着急。这个年级还适合使用乐乐课堂吗？三年级作业不算少，乐乐课堂+高思课本的自鸡，每天会花多少时间？
答：家长要考虑是浅奥还是校内拓展。
校内拓展可以考虑使用举一反三。
浅奥请参考小学数学鸡娃路线(8.关于高思课本)中“关于使用高思课本的流程建议”和“关于分年级学习高思课本的建议”。
问：超前学习到课内五、六年级，只依赖于天天练APP和课内课本已经不太能够很好掌握，那应该怎么做，是否是指还要用教辅补充课内的知识。
答：课内学习请参考小学数学鸡娃路线(7.再谈关于提前校内)。关于五、六年级的学习，会单独开文讨论。
问：我家孩子五升六了，从来没学过奥数，但小升初需要。准备把高思五年级课本过一遍然后刷高思导引四年级，这个计划可行吗？
答：五六年级才开始不得不奥的孩子，已经不太可能深奥，建议先搞定举一反三的四、五、六年级更现实一些，在搞定之后再考虑下一步做什么，我预计孩子会学的很辛苦。
问：孩子做天天练、高思课本、高思导引、录播课视频的题都是自己做吗？还是先听老师讲完课再做？
答：天天练的题目建议先听再做。
高思课本的题目建议先看再做。
高思导引的题目肯定是直接做，不会了可以参考解析或相关视频。
录播课视频在听老师讲解完知识点之后做例题时先暂停，做完了再和老师的思路比对。
问：请问天天练是按照专题来看还是按照年级来看？还有天天练跟高思课本怎么搭配？
答：请参考小学数学鸡娃路线(8.关于高思课本)中“关于使用高思课本的流程建议”。
个人倾向自鸡的时候偏孩子的喜好多一点，用机构的进度来调整。
就睿而言一二年级是按课本顺序，之后按专题顺序多一些，看孩子对什么专题感兴趣就一直做到做不动为止换专题，睿二上结束了高思课本计算的专题，且对数论（高思课本五年级）的某些主题感兴趣。
如果有些专题机构快要讲到了但是孩子还没看（一般是孩子相对不喜欢的专题），我就会提醒他，保证在机构上课前学过了高思课本相关专题。只有极少数专题是只看了天天练跳过了高思课本，比如鸡兔同笼，树形图，容斥原理等几个专题。
跳过鸡兔同笼是因为我觉得他那块掌握的足够好，并且也会用方程解决。
跳过树形图是那块太繁琐，后续的加乘原理和组合才是重难点。
跳过容斥原理是因为高思课本上的习题太简单，一般容斥的题目应该和整除或者图形计数结合
问：小朋友刚学过高思课本一些内容当时都做的蛮好的，一些挑战题也没问题，但是因为孩子现在的侧重点是中英文，所以数学这一块平时就上完课做一下相应的作业，没有另外做题巩固，但是发现过一段时间小朋友好像跟没上过似的，稍微转弯的题就掉坑里了，这是小朋友当时没有真正吃透理解还是做题不够导致的
答：小奥的体系不够强，知识点太多太杂。
对于平时不是经常碰到的主题（往往是没有后续关联的主题）、偏技巧性的主题相对容易前学后忘。
比如页码问题的很多巧妙解决方法（补零首尾相加等）不刷个几遍记不住，而且二年级学了三年级也经常会忘。
而有后续关联主题的比较好解决，比如计数小低是枚举，小高是排列组合，在学习的过程会逐渐深入。
而非技巧性主题，经常会用到的主题（比如等差数列）则不应该出现这样的问题。
对于孩子当时听懂了但后续没有适当的题量强化出现遗忘是正常的，有些娃选择多奥也是因为这个原因。要求低一点的话考试前适量复习，大考前（一般4月10月）做历届升班考真题巩固。正常情况预习+上课+复习三遍能搞定的就是学霸。
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