北京看荨麻疹最好医院 https://m-mip.39.net/czk/mipso_8595950.html本文内容贡献者：教育伙伴-鱼Sir教育伙伴-舒钧豪教育伙伴-张雨薇说到语文阅读，成立于年的常青藤爸爸大语文和成立于年的叫叫阅读，这两家机构虽然时间并不是很长，但是发展状况都还不错。鱼Sir也经常会收到家长们关于这两家机构的问题和反馈。那今天就来对这常青藤爸爸大语文和叫叫阅读做一个对比评测，看看这两家机构各自优劣如何！课程概况在课程概况这一部分，鱼Sir会从上课频率、上课时长以及课程体系这3个方面来对常青藤爸爸大语文和叫叫阅读做对比。上课时长及频率：叫叫阅读课程时长更短，但总体相差不大。以L1级别的课程为例，常青藤爸爸一节课时长在15—20分钟，每周安排了5节课，周一～周四为新知学习，周五为复习课：按照这个上课频率，学完一个级别的课程需要差不多一年的时间。而叫叫阅读相比于常青藤爸爸来说，时长更短、频率一样：一节课在10—15分钟左右，一周安排5节课。以L1级别的课程为例，一共有节系统课，算下来与常青藤爸爸一样，学完整个级别也得差不多一年。课程体系：合理性都达标，叫叫阅读更细致。我们再来看一下两家的课程体系对比。常青藤爸爸从L0—L3一共分为了4个级别：L0级别的学习目标为：语感培养、认知表达；L1级别的学习目标为：幼小衔接，包括识字、拼音、古诗词和看图说话这4大核心内容；L2级别的学习目标为：分级阅读写作，实现高效阅读，提升表达和基础写作能力；L3级别的学习目标为：阅读理解、文字表达，以名著经典范本为例，具体分析写作技巧。整体看下来，常青藤爸爸的课程体系还是能够做到循序渐进的，同时也照顾到了相对应年龄孩子的能力水平以及学习需求，较为合理。那么，叫叫阅读表现又如何呢？据鱼Sir了解，叫叫阅读从L1～L6分出了6个级别，但是目前L6级别还未上线，那我们先来看前5个级别的内容：L1级别：激发阅读兴趣、学会听说表达；L2级别：养成阅读习惯，在表达时能够清晰有逻辑；L3级别：提升阅读能力、培养传统文化素养，在这一阶段加入了国学经典的学习；L4级别：养成自主阅读的习惯、培养写作基础能力；L5级别：有策略有深度地阅读，激发写作创造力。同时，在每个级别的课程中，都设置了阅读能力、表达能力、基础知识以及综合素养这4个方面的培养目标。两相对比，两家机构在课程体系上的设置都有其合理性，基本都能满足孩子的成长发展需求。而叫叫阅读的分级明显要比常青藤爸爸更加详细一些，面向的年龄范围也更广。对于家长来说，叫叫阅读的选择面更大一些。上课体验学习侧重点不同，各有优劣常青藤爸爸的课堂一般包含了5个环节：童谣、知识拓展、单字学习、趣味测试和单字书写。童谣部分基本上是起到一个课堂导入的作用，引出本节课所要学习的内容。知识拓展部分则是对所学内容进行讲解。以上图所示《数九歌》为例，在这一部分会讲解“数九”的含义。第一次学习的时候是无法拉动进度条的，回看的时候才可以。单字学习部分会根据前面童谣的顺序来介绍汉字的读音和笔画，但是对字形和字音没有深入教学。而且在这一部分只是老师的单向输出，互动性有待提高。趣味测试部分是通过听音找字或按图找字的形式，考察孩子对于所学知识的掌握情况。不过，如果孩子答错了，是没有解析的，不利于孩子对所学内容的进一步理解。单字书写部分就是让孩子根据笔画顺序进行汉字书写，每个字写一遍。不过一节课会学到10个字，每个字只写一遍，鱼Sir认为，如果想要达到比较好的效果，家长最好在课后引导孩子再进行书写练习。上文我们也提到了，叫叫阅读在课程时长上是要比常青藤爸爸短一些的。很多家长也向鱼Sir反馈过，担心时长这么短，孩子学不到东西。鱼Sir也实际体验了叫叫阅读L3级别的课程，一节课大致分为4个环节：相比于常青藤爸爸来说，叫叫阅读的课程环节确实少一些，不过内容还是比较丰富的。也可以看出，常青藤爸爸会训练到孩子对汉字的书写能力，叫叫阅读则侧重于口语的表达和输出。不过，叫叫阅读一节课只安排了1个故事和1个汉字的学习，而且课程难度比较低，所以更加适合作为启蒙或者是补充课程，对于想要提高识字量的孩子来说就不太划算了。鱼Sir总结关于课程内容，常青藤爸爸大语文和叫叫阅读各有优劣，适合的孩子也不尽相同：1.常青藤爸爸一节课的学习内容较多，家长要注意在课后时间帮助孩子及时进行巩固和消化；叫叫阅读的学习内容又偏少，家长可以额外选择绘本等内容进行补充学习。2.常青藤爸爸的幼小衔接课程有针对性，性价比也较高，如果孩子是在这一年龄段，家长可以对此多加了解；叫叫阅读则更加适合想要进行启蒙入门的孩子选择，如果已经有了一定基础，要再谨慎考虑。好了，以上就是关于常青藤爸爸大语文和叫叫阅读的课程内容对比评测了。如果对于本篇内容有什么疑问或是还有想要了解的方面，可以直接添加鱼Sir