制药工程专业
工程教育专业认证
宣传册（学生版）
生物与化学工程学院
二零二一年五月
一、工程教育认证的基本认识
1.什么是工程教育专业认证？
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。
在我国，工程教育专业认证是由中国工程教育专业认证协会（CEEAA）会同该领域的教育工作者和相关行业、企业专家一起进行的，针对高等教育本科工程类专业开展的一种合格评价。
2.我国工程教育专业认证的基本理念是什么？
在我国遵循以下理念：一是强调以学生为本，面向全体学生。将学生作为首要服务对象，学生和用人单位对学校或专业所提供服务的满意度是能否通过认真的重要指标；二是强调以学生为中心，以学生学习产出为导向（out
学院院长：*俊
2.制药工程专业简介
制药工程专业于年开始招收本科生，年在化学工程与技术一级学科硕士点下开始招收研究生。年获浙江省第七届高等教育教学成果奖一等奖1项，年获浙江省科学技术进步奖二等奖1项，年获批校“十三五”优势特色专业群建设。拥有“无机及分析化学”、“有机化学”、“物理化学”、“有机化学实验”等4门省级精品/一流课程。
本专业现有在校本科生人，其中一年级本科生为大类招生。在专业分流时，学生踊跃报名本专业，其中级第一志愿62人，录取55人；级第一志愿人，录取65人；级第一志愿人，录取65人；级第一志愿59人，录取59人。
本专业现有专任教师20人，正高3人，副高7人，高级职称教师占教师总人数的50%，其中具有博士学位教师12人，占教师总人数的60%；具有工程实践经历教师占85%。1名教师获“国家万人计划创业领*人才”，1名教师获“全国教育系统职业道德建设标兵”、“浙江省劳动模范”、“浙江省师德标兵”等荣誉称号。
近三年毕业生的就业率稳定在96%以上，一批毕业生已成为技术或管理骨干。
3.专业的培养目标
本专业的培养目标为：
1)适应地方经济与科技发展需求，能较好地应用工程科学的基本原理或通过分析、设计、研究和运用现代技术手段解决制药工程领域复杂工程问题；
2)在工程决策和实践中具有较高的道德标准；
3)能在团队中发挥有效的领导、协作和沟通作用，能通过继续教育或终生学习经历扩展自己的知识和能力；
4)能以技术及管理骨干的角色，在制药工程相关领域从事产品生产与检测、工艺设计与开发、项目实施与管理等方面工作，特别是在以生物资源为原料的生物活性物提取、生物催化转化和生物检测及功能评价等方面具有职场竞争力的应用型工程技术人才。
上述培养目标总结为以下4个具体可评价目标：
①能较好地应用工程科学的基本原理或通过分析、设计、研究和运用现代技术手段解决制药工程领域复杂工程问题。。
②在工程决策和实践中具有较高的道德标准。
③能在团队中发挥有效的领导、协作和沟通作用，能通过继续教育或终生学习经历扩展自己的知识和能力。
④能以技术及管理骨干的角色，从事制药工程产品生产与检测、工艺设计与开发、项目实施与管理等方面工作。
上述培养目标的几个关键要素分述如下：
毕业生就业的专业领域：制药工程及相关领域，特别是生物医药、生物化工等领域；
职业特征：从事工程产品生产与检测、生工工艺设计与开发、生工项目实施与管理等方面的工作；
职业定位：以生物资源为原料的生物活性物提取、生物催化转化和生物检测及功能评价等领域具有职场竞争力的应用型工程技术人才；
应具备的职业能力：能较好地应用工程科学的基本原理或通过分析、设计、研究和运用现代技术手段解决制药工程领域复杂工程问题。在工程决策和实践中具有较高的道德标准。能在团队中进行有效的沟通，能通过继续教育或终生学习经历扩展自己的知识和能力。
4.在校生了解培养目标的渠道和措施有哪些？
在新生入学教育中进一步详尽介绍本专业培养目标要求。在新生入学教育中，一个重要内容是解读专业培养方案中的培养目标、培养要求、课程设置等，通过新生家长会、参观校园、参观专业实验室和实训基地、团队导师制、与专业教授面对面等方式，并通过大学《始业教育》课程，使学生和家长进一步加深对培养目标认识，对四年的大学学习有一个明确规划。
本专业通过《专业导论》课程，以及贯穿大学四年的教学活动，通过任课教师和班主任等的教学使学生深入体会本专业的培养目标。另外，还通过学生日常培养过程中的讲座、网站、班会、科技活动、社会实践活动等多种方式，使学生更深入了解本专业的培养目标。
5.专业的12条毕业要求（专业培养标准、专业出口标准）重中之重
（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂制药工程问题。
（2）问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂制药工程问题，以获得有效结论。
（3）设计/开发解决方案：能够设计针对复杂制药工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。
（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂生物工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
（5）使用现代工具：能够针对复杂生物工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂生物工程问题的预测与模拟，并能理解局限性。
（6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂生物工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。
（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂生物工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
（8）职业规范：具有人文社会科学素养，社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行职责。
（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
（10）沟通：能够就复杂生物工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
（11）项目管理：理解并掌握工程管理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
6.就业情况
近年来，本专业不断提高就业服务质量，结合专业特点有效保障了就业工作的顺利开展，学生就业率一直处于较高水平，就业情况反响也很好，毕业生受到了社会和企业界的欢迎，学院也获得了学校就业先进单位。
近三年来，本专业的一次性就业率在95%以上，一年后评估院统计就业率均在88%以上，考研等升学比例高，年和年均有大幅提升，其中年毕业生升学率为66.67％，半数以上的学生继续读研深造。
制药工程专业近三年毕业生就业状况
三、实验室等其他情况
1.本专业有哪些相关的实验室？
本专业拥有包括制药工程专业教学实验室、基础化学实验、物理化学实验室、化工原理实验室等。实验室面积和实验教学设备数量满足教学需要。
此外本专业还有浙江省农业生物资源生化制造协同创新中心、浙江省农产品化学与生物加工技术重点实验室，为学生在技术实习、学科竞赛、毕业设计（论文）中的技术开发、实验研究等科研活动和课外科技活动提供平台和设备保障。学院还建有仿真实验计算机机房，计算机台套数为64台。
近三年，专业投入经费多万元，建设了教学实验室平米，与学院其它四个专业共享平米农副产品生化制造中试工程工艺实验实训平台。
2.学生还可以利用学校哪些资源？
（1）学校图书馆网站的所有电子图书及数据库均向学生开放，每年举行各类讲座向学生介绍网络资源的使用方法。
（2）网络课程平台：本专业的部分专业课程已经开设在“浙江科技学院网络课程平台”（网址：