专题复习是九年级数学总复习阶段的一个重要教学环节，对巩固学生基础知识、提升学生解题能力起着举足轻重的作用，如何在有限的时间内切实提高专题式复习的效率是我们在教学实践中必须面对的问题。问题是学生探究的出发点、也是学习的动机，没有问题学生就不会进行深入的思考，合理巧妙的课堂提问能激活学生的数学思维，有针对性地设计问题让学生展开探究，既可以加深学生对知识的理解，也可以在解决问题的过程中提升学生的探究性思维。
3月29日下午，以《让“问题”成为撬动学生思维的杠杆——专题式复习提高学生思维能力》为主题的教学研讨活动在线上如期举行，活动由区教育学院教研中心副主任、数学教研员庄建红老师主持，工作室副主持张忠华老师以及工作室全体学员参加了本次活动。
活动分为教学研讨和主题交流两个部分。首先，头桥中学侯立纯老师以《撬动思维发展，提高复习质效》为主题，对九年级《函数专题复习》进行了单元解读，从函数的重要性、函数专题复习框架及具体安排和教学建议等方面进行阐述。
弘文学校戚薇玮老师从试题分析、思维导图、知识梳理、知识巩固四个部分展开，交流了她在规划《学习准备》时的设计理念，通过学习准备的设计，能够加强学生对数学基础问题的落实，自行对知识点进行查缺补漏。
泰日学校宋晶老师从教学分析、教学设计、教学过程、教后反思四个方面对《一次函数在实际问题中的应用》一课进行说课，通过问题引导的方式，以问题解决为主线，让学生经历看问题、想问题、解问题、说问题、改问题的过程，逐步提升学生的数学思维。
肖塘中学钱晓丽老师在《二次函数背景下与特殊角有关的问题》一课中以二次函数及其图像为载体，以45度角为线索来设计问题，将面积问题、三角形和四边形的存在性问题、动点问题及解直角三角形的问题串联起来，帮助学生形成综合运用代数方法和几何方法求点的坐标的一般思维方法和解题策略。
古华中学顾蕾老师以《用问题引航让思维绽放》为主题，针对设计的《学习评估》从评估内容、设计意图和实践反思三个方面展开交流，强调学习评估设计即巩固检测的过程，通过变式训练、真题演练等编排设计，将学到的方法和策略应用于新的问题情境，进一步巩固解题方法，增强复习的有效性，真正“让学生学会思考”。
工作室主持人张忠华老师和庄建红老师对本次活动进行了点评和指导。张老师强调数学知识之间的衔接点就是专题教学的依托，并建议在这个特殊的时期，在线课堂更应渗透德育教育，